Mengapa Matematika Terlihat Sulit Bagi Sebagian Besar Pelajar? Bagaimana Solusinya?- Beberapa waktu lalu beberapa guru mengeluhkan tentang sulitnya mereka mengajarkan beberapa orang siswanya. Mereka bercerita bahwa hampir sebagian siswa mereka sangat sulit untuk mengikuti pelajaran matematika yang mereka ajarkan. Menanggapi keluhan ini kami sedikit berdiskusi dan saya teringat artikelnya Grace Fleming dalam tulisannya di https://www.thoughtco.com dengan judul : Why Math Seems More Difficult for Some Students ? Pada artikel tersebut, Fleming memulai tulisannya dengan mengutip hasil polling pada tahun 2005 oleh Gallup dimana pada polling tersebut meminta siswa menyebutkan pokok bahasan sekolah yang mereka anggap paling sulit. Hasilnya telah diprediksi bahwa, matematika merupakan materi yang paling sulit bagi sebagian besar pelajar.
Dictionary.com mendefinisikan kata sulit karena "tidak mudah atau mudah dilakukan; membutuhkan banyak tenaga, keterampilan, atau perencanaan yang akan berhasil dilakukan. " (difficult as “not easily or readily done; requiring much labor, skill, or planning to be performed successfully.)
Definisi ini sampai pada pokok masalahnya ketika menyangkut soal matematika-khususnya pernyataan bahwa tugas yang sulit adalah tugas yang tidak "mudah" dilakukan. Hal yang membuat matematika sulit bagi banyak siswa adalah bahwa dibutuhkan kesabaran dan ketekunan. Bagi banyak siswa, matematika bukanlah sesuatu yang datang secara intuitif atau otomatis - sehingga dibutuhkan banyak usaha. Matematika adalah mata pelajaran yang terkadang mengharuskan siswa untuk mencurahkan lebih banyak waktu dan tenaga. Ini berarti, bagi banyak pelajar, masalahnya tidak banyak berhubungan dengan kekuatan otak; sebagian besar mengalami masalah daya tahan. Dan karena siswa tidak membuat garis waktu mereka sendiri ketika harus "mendapatkannya," mereka bisa kehabisan waktu saat guru beralih ke topik berikutnya.
Tapi ada juga unsur gaya otak dalam gambaran besar, menurut banyak ilmuwan. Akan selalu ada pandangan menentang topik apapun, dan proses pembelajaran manusia tunduk pada debat yang sedang berlangsung, sama seperti topik lainnya. Tapi banyak teoretikus percaya bahwa orang dihubungkan dengan kemampuan pemahaman matematika yang berbeda.
Menurut beberapa ilmuwan sains otak, pemikir otak kiri yang logis cenderung memahami hal-hal secara berurutan, sementara artistik, intuitif, otak kanan lebih bersifat global. Mereka mengambil banyak informasi sekaligus dan membiarkannya "masuk." Jadi, siswa dominan otak kiri dapat memahami konsep dengan cepat sementara siswa dominan otak kanan tidak melakukannya. Bagi siswa dominan otak kanan, selang waktu itu bisa membuat mereka merasa bingung dan terbelakang. Tapi di ruang kelas yang banyak siswa dan tuntutan materi yang padat- tambahan waktu mungkin bukanlah sebuah solusi. Guru akan tetap melanjutkan materi, entah siswa siap atau tidak.
Math know-how bersifat kumulatif, yang berarti ia bekerja seperti tumpukan blok bangunan. Anda harus mendapatkan pemahaman di satu bidang sebelum Anda dapat secara efektif melanjutkan untuk "membangun" area lain. Blok bangunan matematika pertama pada saat siswa berada di sekolah dasar, ketika mereka mempelajari aturan untuk penambahan dan perkalian. Blok bangunan berikutnya datang di sekolah menengah, saat siswa pertama kali belajar tentang rumus-rumus dan operasi. Masalah besar mulai muncul antara sekolah menengah dan sekolah menengah atas, karena siswa sangat sering beralih ke kelas baru atau materi baru sebelum mereka benar-benar siap. Siswa yang mendapatkan "C" di sekolah menengah telah menyerap dan memahami setengah dari apa yang seharusnya mereka lakukan, namun mereka tetap melanjutkannya. Mereka pindah atau pindah, karena mereka berpikir C cukup baik; Orang tua tidak menyadari bahwa bergerak tanpa pemahaman penuh menimbulkan masalah besar bagi sekolah menengah dan perguruan tinggi; Guru tidak punya cukup waktu dan tenaga untuk memastikan setiap siswa memahami setiap konsep. Jadi siswa beralih ke tingkat berikutnya dengan fondasi yang benar-benar goyah. Dan hasil dari fondasi yang goyah adalah bahwa akan ada batasan serius dalam hal pengembangan - dan memiliki potensi kegagalan total pada suatu saat. Untuk itu, Setiap siswa yang menerima gelar C di kelas matematika harus meninjau ulang dengan seksama untuk memastikan mengambil konsep yang akan mereka butuhkan nanti. Sebenarnya, sangat pintar untuk menyewa seorang tutor untuk membantu Anda meninjau setiap saat Anda menemukan bahwa Anda telah melakukan sturggled di kelas matematika!
Untuk menjawab pertanyaan mengapa matematika itu sulit, Fleming memberikn alasan-alasan sebagai berikut:
Lalu yang menjadi pertannyaannya, mengapa matematika begitu menyulitkan?
Dictionary.com mendefinisikan kata sulit karena "tidak mudah atau mudah dilakukan; membutuhkan banyak tenaga, keterampilan, atau perencanaan yang akan berhasil dilakukan. " (difficult as “not easily or readily done; requiring much labor, skill, or planning to be performed successfully.)
Definisi ini sampai pada pokok masalahnya ketika menyangkut soal matematika-khususnya pernyataan bahwa tugas yang sulit adalah tugas yang tidak "mudah" dilakukan. Hal yang membuat matematika sulit bagi banyak siswa adalah bahwa dibutuhkan kesabaran dan ketekunan. Bagi banyak siswa, matematika bukanlah sesuatu yang datang secara intuitif atau otomatis - sehingga dibutuhkan banyak usaha. Matematika adalah mata pelajaran yang terkadang mengharuskan siswa untuk mencurahkan lebih banyak waktu dan tenaga. Ini berarti, bagi banyak pelajar, masalahnya tidak banyak berhubungan dengan kekuatan otak; sebagian besar mengalami masalah daya tahan. Dan karena siswa tidak membuat garis waktu mereka sendiri ketika harus "mendapatkannya," mereka bisa kehabisan waktu saat guru beralih ke topik berikutnya.
Matematika dan Jenis Kecerdasan
Tapi ada juga unsur gaya otak dalam gambaran besar, menurut banyak ilmuwan. Akan selalu ada pandangan menentang topik apapun, dan proses pembelajaran manusia tunduk pada debat yang sedang berlangsung, sama seperti topik lainnya. Tapi banyak teoretikus percaya bahwa orang dihubungkan dengan kemampuan pemahaman matematika yang berbeda.
Menurut beberapa ilmuwan sains otak, pemikir otak kiri yang logis cenderung memahami hal-hal secara berurutan, sementara artistik, intuitif, otak kanan lebih bersifat global. Mereka mengambil banyak informasi sekaligus dan membiarkannya "masuk." Jadi, siswa dominan otak kiri dapat memahami konsep dengan cepat sementara siswa dominan otak kanan tidak melakukannya. Bagi siswa dominan otak kanan, selang waktu itu bisa membuat mereka merasa bingung dan terbelakang. Tapi di ruang kelas yang banyak siswa dan tuntutan materi yang padat- tambahan waktu mungkin bukanlah sebuah solusi. Guru akan tetap melanjutkan materi, entah siswa siap atau tidak.
Matematika merupakan Disiplin Kumulatif
Math know-how bersifat kumulatif, yang berarti ia bekerja seperti tumpukan blok bangunan. Anda harus mendapatkan pemahaman di satu bidang sebelum Anda dapat secara efektif melanjutkan untuk "membangun" area lain. Blok bangunan matematika pertama pada saat siswa berada di sekolah dasar, ketika mereka mempelajari aturan untuk penambahan dan perkalian. Blok bangunan berikutnya datang di sekolah menengah, saat siswa pertama kali belajar tentang rumus-rumus dan operasi. Masalah besar mulai muncul antara sekolah menengah dan sekolah menengah atas, karena siswa sangat sering beralih ke kelas baru atau materi baru sebelum mereka benar-benar siap. Siswa yang mendapatkan "C" di sekolah menengah telah menyerap dan memahami setengah dari apa yang seharusnya mereka lakukan, namun mereka tetap melanjutkannya. Mereka pindah atau pindah, karena mereka berpikir C cukup baik; Orang tua tidak menyadari bahwa bergerak tanpa pemahaman penuh menimbulkan masalah besar bagi sekolah menengah dan perguruan tinggi; Guru tidak punya cukup waktu dan tenaga untuk memastikan setiap siswa memahami setiap konsep. Jadi siswa beralih ke tingkat berikutnya dengan fondasi yang benar-benar goyah. Dan hasil dari fondasi yang goyah adalah bahwa akan ada batasan serius dalam hal pengembangan - dan memiliki potensi kegagalan total pada suatu saat. Untuk itu, Setiap siswa yang menerima gelar C di kelas matematika harus meninjau ulang dengan seksama untuk memastikan mengambil konsep yang akan mereka butuhkan nanti. Sebenarnya, sangat pintar untuk menyewa seorang tutor untuk membantu Anda meninjau setiap saat Anda menemukan bahwa Anda telah melakukan sturggled di kelas matematika!
Bagaimana Solusi Agar Matematika Tidak Sulit ?
Untuk menjawab pertanyaan mengapa matematika itu sulit, Fleming memberikn alasan-alasan sebagai berikut:
- Matematika nampaknya sulit karena butuh waktu dan energi.
- Banyak orang tidak mengalami cukup waktu untuk "mendapatkan" pelajaran matematika, dan mereka tertinggal saat guru tersebut melanjutkan.
- Banyak yang beralih untuk mempelajari konsep yang lebih kompleks dengan dasar yang goyah.
- Jika sering berakhir dengan struktur lemah yang pasti akan runtuh pada titik tertentu.
- Jika sekarang Anda berada di sekolah menengah pertama (SMP) , jangan pernah mencoba untuk belajar matematika yang lebih tinggi (matematika SMA) jika Anda belum memahami konsep pra-aljabar secara penuh. Cari tutor jika perlu.
- Jika Anda sudah di SMA dan merasa sulit dalam mata pelajaran matematika, download silabus matematika SMA atau menyewa seorang tutor. Pastikan Anda memahami setiap konsep dan aktivitas yang tercakup di SMA.
- Jika Anda di perguruan tinggi, belajar kembali matematika dasar dan bekerja terus mempelajari matematika yang anda pelajari di perguruan tiggi sekarang. Tentu saja ini tidak akan terlalu menyita waktu karena anda kembali melihat matematika prasyarat guna mempelajari matematika saat ini.
Post a Comment for "Mengapa Matematika Terlihat Sulit Bagi Sebagian Besar Pelajar ? Bagaimana Solusinya ?"